L'ergothérapie en pédiatrie
L'ergothérapeute évalue la motricité (fine et globale), les fonctions cognitives et exécutives, le graphisme, dans les activités de la vie quotidienne, les activités scolaires et les loisirs.
Ainsi, il établit un plan d’accompagnement prenant en compte les forces et les difficultés de l’enfant.
Pour atteindre ses objectifs fixés ensemble, des actes de rééducation seront réalisés et basés sur des activités ludiques ayant directement un impact sur ses activités de la vie quotidienne, ses activités scolaires et ses activités de loisirs.
Pour compenser les situations de handicap, des actes de réadaptation peuvent être proposés, en se basant sur l’utilisation et mise en place d’aides techniques, de l’outil informatique, de supports pédagogiques, d’outils scolaires adaptés…
Le but étant que l’enfant soit autonome et indépendant dans sa vie quotidienne, scolaire et sociale.
L'ergothérapeute collabore avec le Médecin traitant, Psychiatre, Neurologue, Médecin MPR (Médecine Physique et Réadaptation), Psychologue, Orthophoniste, Orthoptiste, Infirmière, etc. Il conseille et renseigne les familles, l'équipe pédagogique et des intervenants externes concernant la mise en place de compensations humaines (AESH, soutien scolaire...), pédagogiques et matérielles (mobilier, outil informatique...).
Public concerné
Le public rencontré en pédiatrie est très varié, car tout enfant présentant un manque d’autonomie dans sa vie quotidienne peut être amené à consulter un ergothérapeute. Les bilans et les séances sont prescrits par un médecin pour des enfants présentant généralement des diagnostics suivants :
Troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité
Troubles spécifiques des apprentissages
Troubles développementaux de la coordination (dyspraxie)
Trouble du spectre autistique
Troubles neurologiques
Troubles moteurs
Des enfants sans diagnostic avec des difficultés ponctuelles en graphisme et/ou en organisation scolaire peuvent également en bénéficier.
Comment se déroule un bilan ?
Durée : d'environ 2h
But : Evaluer l'autonomie, les habiletés sensori-motrices, les capacités visuo-spatiales, exécutives et attentionnelles, le graphisme, et déterminer les besoins de l’enfant.
Il est également requis de la part de l’enfant d’apporter ses travaux scolaires et aux parents de fournir les différents rapports ou compte-rendus déjà élaborés par d’autres professionnels lors de cette première rencontre.
Comment se déroule une séance ?
Durée : 30 minutes ou 45 minutes.
Lieu : au cabinet, à l'école ou à domicile.
La rééducation est différente pour chaque enfant selon leur besoin et les objectifs fixés ensemble.
Exemples de prise en charge
(Liste non exhaustive)
Rééducation du graphisme
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Améliorer la préhension du crayon
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Améliorer la lisibilité de l'écriture
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Accélérer la vitesse de production
L'objectif est d'aider votre enfant à acquérir une écriture lisible, une vitesse suffisante pour suivre le rythme de sa classe et d'enlever les douleurs lorsqu'il écrit.
Mise en place de
l'outil informatique
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Manipulation du clavier et de la souris
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Utilisation des logiciels éducatifs et spécifiques
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Gestion du temps d'écran
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Capacités d'organisation
Avec ces interventions, l'usage de l'outil informatique sera bénéfique et agréable pour votre enfant.
La manipulation des
outils scolaires
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Utiliser la règle, les ciseaux, l'équerre, le compas, un tube de colle...
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Proposer des adaptations des outils scolaires selon les besoins de chaque enfant
Avec cette rééducation et réadaptation, la géométrie sera plus facile pour votre enfant.
Rééducation des activités de la vie quotidienne
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Favoriser l'autonomie lors de l'habillage
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Favoriser l'autonomie dans la prise des repas
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Favoriser la manipulation des ustensiles, etc.
L'objectif est d'aider votre enfant à être plus autonome dans toutes les activités de la vie quotidienne.
Troubles des apprentissages
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Améliorer sa concentration et sa capacités d'attention
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Donner des méthodes de mémorisation efficaces
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Mettre en place des stratégies d'organisation
L'objectif est d'aider votre enfant à être plus autonome dans ses devoirs et dans sa vie scolaire.
Rééducation des fonctions exécutives
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Apporter des stratégies d'organisation
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Apporter des stratégies de planification
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Apporter des stratégies de repérage dans l'espace
L'objectif est d'aider votre enfant à mieux s'organiser dans sa vie scolaire et dans la vie quotidienne.
Trouble du Spectre de l'Autisme
Le trouble du spectre de l'autisme impacte énormément l'autonomie au quotidien, la socialisation, les apprentissages.
La prise en charge est réalisée avec le partenariat des parents, des enseignants et les autres professionnels de santé.
Rééducation de la motricité fine et globale
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Améliorer les préhensions fines par la manipulation de petits objets
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Améliorer la dissociation des doigts
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Améliorer la précision du geste
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Améliorer la coordination des gestes
L'objectif est d'aider votre enfant à acquérir une meilleure motricité fine et globale afin d'avoir une écriture de qualité, une meilleure autonomie dans les gestes de la vie quotidienne.
Trouble de la Coordination
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Apprendre à faire ses lacets, mettre des boutons, enfiler ses vêtements
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Développer des activités sportives
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Utiliser ses couverts au moment des repas
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Utiliser ses outils scolaires (ciseaux, compas, règle...)
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Améliorer son écriture
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Améliorer les coordinations et l'équilibre
Votre enfant sera plus autonome et confiant dans ses activités quotidiennes et scolaires, pour son épanouissement.